A Journal of Childhood, Education & Society rangos, nemzetközi folyóiratban jelent meg Dr. Mikuska Éva és Vargáné dr. Nagy Anikó tanulmánya, amely a végzős óvodapedagógus szakos hallgatók klímaváltozással és fenntarthatósággal kapcsolatos nézeteit vizsgálja Magyarországon és az Egyesült Királyságban.
A kutatás arra kereste a választ, hogyan látják a leendő szakemberek saját szerepüket a klímatudatosság kialakításában, milyen pedagógiai módszereket tartanak életkorhoz illeszkedőnek, valamint hogyan értékelik a képzés és a tantervi irányelvek támogatását e téren. Az eredmények szerint a hallgatók mindkét országban fontosnak tartják a fenntarthatóság és a klímaváltozás témájának korai megjelenését a nevelésben, ugyanakkor hangsúlyozzák a pedagógiai támogatás, a módszertani útmutatás és a gyakorlati eszközök bővítésének szükségességét.
A kutatás eredményei szerint a magyar óvodapedagógus hallgatók erősebb tantervi és szakmai támogatást érzékelnek a környezeti nevelés területén, mint angol társaik, ugyanakkor mindkét országban fontosnak tartják a tapasztalati tanulást, a természetközeli nevelést és a mindennapi környezettudatos gyakorlatokat. Az eredmények rámutatnak arra, hogy a fenntarthatósági nevelés nem korlátozódhat olyan tevékenységekre, mint a kertészkedés vagy az újrahasznosítás, hanem a gyermekek mindennapi élményein keresztül kapcsolódnia kell a klímaváltozás ökológiai, társadalmi és etikai kérdéseihez is.
A tanulmány hangsúlyozza, hogy a pedagógusképzésnek és a szakmai továbbképzéseknek kiemelt szerepük van a klímaváltozásra neveléshez szükséges tudás, módszertani biztonság és szakmai önbizalom kialakításában, továbbá a gyermekek környezeti felelősségvállalásának és fenntarthatósági szemléletének megalapozásában.
A tanulmány az alábbi linken érhető el:
https://www.j-ces.com/index.php/jces/article/view/924